「創生營隊的討論」修訂間的差異
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活動及人數規劃：學員每月隔週的週六、一整天講座時間，超過20個主題預計以五個月、10天完成。人數（學員、工作人員、講師）預估60人。其中宜蘭學課程五個主題，將搭配五次流域踏查、漂流活動。 | 活動及人數規劃：學員每月隔週的週六、一整天講座時間，超過20個主題預計以五個月、10天完成。人數（學員、工作人員、講師）預估60人。其中宜蘭學課程五個主題，將搭配五次流域踏查、漂流活動。 | ||
| − | == | + | == 課程規劃 == |
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| + | # 社區營造： | ||
| + | * 風起雲湧的台灣社區營造（陳其南） | ||
| + | * 台灣社區營造的成效與檢討（台灣社造聯盟） | ||
| + | * 轉型城鎮運動給台灣社區營造的省思（蔡錫昌） | ||
| + | # 農村再生： | ||
| + | * 農村再生的緣起（陳玠廷） | ||
| + | * 抗爭與土地的問題（徐世榮） | ||
| + | * 江湖在哪裡？台灣農業觀察/農再十年總體檢（吳音寧、蔡培慧） | ||
| + | # 地方創生 | ||
| + | * 為什麼這個時侯要談創生？要解決什麼問題？（曾旭正） | ||
| + | * 台灣人口轉型的困境（江東亮） | ||
| + | * 社區發展韌性（戴興盛） | ||
| + | * 從文化創意到地方認同（康旻杰） | ||
| + | * 農業典範轉移－以生態有機農業邁向永續目標（郭華仁） | ||
| + | * 地方創生想要補足社區營造與農村再生什麼東西？分享日本源兵衛川案例（楊志彬） | ||
| + | * 台灣經濟轉型：從「奇蹟」到「衰退」，對階級分化與世代衝突的影響（林宗弘） | ||
| + | # 宜蘭學：每一場搭配流域踏查 | ||
| + | * 宜蘭的地下水文（張智欽） | ||
| + | * 宜蘭河的故事（吳明顯） | ||
| + | * 宜蘭河流域地景變遷（黃同弘） | ||
| + | * 觀光，是生活感的交換（吳怡彥） | ||
| + | * 宜蘭的地方文化治理（陳登欽） | ||
| + | # 「共有制」的社群經濟、合作經濟 | ||
| + | * 全球自由貿易的功與過分析 | ||
| + | * 為什麼是合作社？關於合作經濟的幾件事（洪敬舒） | ||
| + | * 網絡社會的崛起給經濟發展的省思（陳正然） | ||
| + | * 平台合作主義/合作平台的迫切需要（李士傑、黃孫權） | ||
| + | * 宜蘭社區合作社的實踐（夏靜漪） | ||
== 招生：誰應該來參加這個創生計畫 == | == 招生：誰應該來參加這個創生計畫 == | ||
於 2020年1月27日 (一) 01:28 的修訂
課程說明
這個系列講座，將帶領學員仔細回顧：社區營造、農村再生一直到地方創生的整個政策脈絡，了解每個階段的政策背景及意涵。對於下一步「地方創生」的推動提供鑑往知來的養分！
另外，對於全球局勢、當代議題、網路科技的視角及運用等等，提出系統性思考，透過「全球思考、在地行動」的觀點！深化學員的問題意識、提出解決方案的思辯及能力。
班級經營：除了營主任，班級設計班導師全程參與、陪伴學員；上課期間，營造學員與老師之間頻繁的交流、討論機會。開訓時透過量表的資料，可以有計劃的把這些學員編組，讓他們與授課老師進行持續的互動。
活動及人數規劃：學員每月隔週的週六、一整天講座時間，超過20個主題預計以五個月、10天完成。人數（學員、工作人員、講師）預估60人。其中宜蘭學課程五個主題，將搭配五次流域踏查、漂流活動。
課程規劃
- 社區營造：
- 風起雲湧的台灣社區營造（陳其南）
- 台灣社區營造的成效與檢討（台灣社造聯盟）
- 轉型城鎮運動給台灣社區營造的省思（蔡錫昌）
- 農村再生：
- 農村再生的緣起（陳玠廷）
- 抗爭與土地的問題（徐世榮）
- 江湖在哪裡？台灣農業觀察/農再十年總體檢（吳音寧、蔡培慧）
- 地方創生
- 為什麼這個時侯要談創生？要解決什麼問題？（曾旭正）
- 台灣人口轉型的困境（江東亮）
- 社區發展韌性（戴興盛）
- 從文化創意到地方認同（康旻杰）
- 農業典範轉移－以生態有機農業邁向永續目標（郭華仁）
- 地方創生想要補足社區營造與農村再生什麼東西？分享日本源兵衛川案例（楊志彬）
- 台灣經濟轉型：從「奇蹟」到「衰退」，對階級分化與世代衝突的影響（林宗弘）
- 宜蘭學：每一場搭配流域踏查
- 宜蘭的地下水文（張智欽）
- 宜蘭河的故事（吳明顯）
- 宜蘭河流域地景變遷（黃同弘）
- 觀光，是生活感的交換（吳怡彥）
- 宜蘭的地方文化治理（陳登欽）
- 「共有制」的社群經濟、合作經濟
- 全球自由貿易的功與過分析
- 為什麼是合作社？關於合作經濟的幾件事（洪敬舒）
- 網絡社會的崛起給經濟發展的省思（陳正然）
- 平台合作主義/合作平台的迫切需要（李士傑、黃孫權）
- 宜蘭社區合作社的實踐（夏靜漪）
招生：誰應該來參加這個創生計畫
- 對象
- 起訖時間
- 保證金
開課
- 課程
- 講師
- 場地
